生綜合素質(zhì)評價_成都市新都區(qū)第二中學高考復(fù)讀報名電話

生綜合素質(zhì)評價_成都市新都區(qū)第二中學高考復(fù)讀報名電話

戴氏教育高考復(fù)讀全托機構(gòu) 補習是補差，哪里需要就補哪里。 高考競爭的激烈甚至慘烈，使得學生只能拼命提高自己的成績。作為競爭性考試，名次決定一切，而弱科對名次的影響是致命的，所以就有了蕞初的補習，即補差。 就一般情況而言，一個學生他的弱科一般就一兩門課程，那么它們就是需要補習的，也是見效蕞快的。而如果一個學生門門功課都比較差，此時家長采取的是所有課程都課外補習強化，我認為是不可取的，因為這個時候，孩子蕞需要補習的不是具體的課程，而是學習態(tài)度和方法。中學生綜合素質(zhì)評價

取每個第一條就OK了

一、遵紀守法

1、遵守國家法律，遵守學校各項規(guī)章制度，并能制止違反紀律的行為。A

2、遵守《中學生日常行為規(guī)范》和《中學生守則》，自覺維護紀律。B

3、遵守學校、班級各項規(guī)章，能較好正確處理紀律與自由的關(guān)系。C

4、能基本遵守校紀校規(guī)，有時有違反紀律的行為。D

5、紀律觀念淡漠，有不良嗜好，侵害他人利益的行為。E

二、關(guān)心集體

1、主動參加集體活動，積極維護班級榮譽，能夠為實現(xiàn)集體目標付出最大的努力。A

2、喜歡參與集體活動，為實現(xiàn)目標付出努力。B

3、愿意參與活動，為目標盡心盡力。C

4、能夠參與活動，服從小組分工安排。D

5、很少參加集體活動，團隊精神差。E

三、誠實守信

1、待人誠實，不說謊話、大話、空話，不弄虛作假。A

2、言而有信，一般許諾別人的事情會盡力去做。B

3、一般能說到做到，但有時會說謊，會耍小動作。C

4、有經(jīng)常性的說謊行為，作業(yè)經(jīng)常抄襲，考試經(jīng)常作弊。D

5、言而無信，弄虛作假，口是心非，當面一套，背后一套。E

四、行為習慣

1、具有良好的生活、衛(wèi)生等習慣，多次被評為“行為規(guī)范學習標兵”；A

2、行為習慣良好，能遵守《中學生行為規(guī)范》；B

3、基本遵守《中學生行為規(guī)范》，有時有不良的行為；C

4、生活、衛(wèi)生等行為習慣一般，有說臟話，亂丟亂扔的現(xiàn)象；D

5、生活、衛(wèi)生等行為習慣差，說話不文明，有嚴重不良行為，如打架、、偷竊等；E

五、學會負責

1、對自己所做的事能高度負責，要求自己的事自己做，會自我批評；A

2、自己應(yīng)該做的事情能認真去完成，并對自己的行為負責；B

3、能較好地完成分配給自己的任務(wù)，有時會忽視后果；C

4、能完成學校或班級分配的任務(wù)，自制能力不夠；D

5、對自己不負責任，自主能力很差；E

六、熱心公益

1、積極參加學?；虬嗉壗M織的社會公益和社區(qū)服務(wù)活動，經(jīng)常學雷鋒做好事，并受到學?；蚱渌M織的表揚；A

2、熱心公益性活動，活動效果有待提高；B

3、能參加學校和班級組織的公益性活動，但組織性不夠強；C

4、能在老師的組織下參與一部分社會公益和社區(qū)服務(wù)活動；D

5、不愿參加班級、社會公益或社區(qū)服務(wù)等活動；E

七、學習興趣

1、態(tài)度認真，學習主動，不缺課，能按時完成作業(yè)。A

2、上課認真聽講，作業(yè)能獨立按時完成。B

3、有遲到、早退現(xiàn)象，求知欲不很強。C

4、態(tài)度不認真，作業(yè)不認真完成。D

5、學習毫無興趣，缺課現(xiàn)象嚴重。E

八、能力表現(xiàn)

1、階段性的學業(yè)水平考試與考查成績優(yōu)秀且有獲獎記錄。A

2、平時的考查成績較優(yōu)秀。B

3、平時考查成績總體較好，但波動比較大。C

4、平時考查成績尚能及格。D

5、平時考查成績處于不及格。E

九、反思行為

1、有良好的自我反思的習慣，善于總結(jié)經(jīng)驗，效果良好；A

2、有良好的學習習慣。B

3、學習被動，學習習慣較差。C

4、學習能力差，無學習習慣。D

5、課后不反思自己的學習，不求上進。E

十、實踐活動

1、積極參加綜合實踐活動和操作活動，并且榮獲校級或校級以上獎勵。A

2、積極參加綜合實踐活動，能完成任務(wù)。B

3、比較積極參加社會實踐，基本上完成任務(wù)。C

4、參加社會實踐活動，但未能全部參加。D

5、經(jīng)常不參加實踐活動，實驗操作技能未能掌握。E

十一、創(chuàng)新表現(xiàn)

1、積極主動進行研究性學習，勇于創(chuàng)新，獲得市級實驗操作等榮譽。A

2、積極主動進行研究性學習，且在實踐活動中勇于創(chuàng)新，獲得校級獎勵。B

3、在學習過程中，較為努力，能進行研究性學習。C

4、在學習過程中，能進行研究性學習，創(chuàng)新。D

5、在學習過程中，未能進行研究性學習及操作不及格。E

十二、樂于合作

1、善于與他人合作，共同完成任務(wù)。A

2、喜歡與他人共同合作完成任務(wù)。B

3、愿意與他人共同合作。C

4、能夠與他人共同合作。D

5、不評價和約束自己的言行。E

十三、尊重他人

1、尊敬師長，孝敬父母和老人，團結(jié)同學，深受大家擁戴；A

高考志愿填報要做好自我定位,能上什么學校,最近很多人在關(guān)注，今天就給大家分享一下，希望對大家有幫助。高考志愿填報要做好自我定位要看自己的高考成績（分數(shù)、排名、百分比位置等），同時考慮個人的特長愛好、專業(yè)潛質(zhì)、職業(yè)意向、綜合素質(zhì)、身體條件等。比如:有志于基礎(chǔ)科學的可以選擇數(shù)學、物理專業(yè)，動手能力強的可以選擇工科類，喜歡歷史的可以考慮考古學，等等。志愿填報實力定位(1)高考招生以省(自治區(qū)、直轄市)為

2、尊敬師長，團結(jié)同學，在家里有時會耍脾氣，比較嬌氣；B

3、對老師比較尊敬，同學之間有時會發(fā)生矛盾，總體關(guān)系良好；C

4、與他人相處不很融洽，關(guān)系一般；D

5、不尊重老師和父母，經(jīng)常欺負同學；E

十四、方法運用

1、方法運用合情合理，并主動積極與他人交流與分享。A

2、能運用不同的方式與不同的人進行交流和合作。B

3、與他人交流合作的方式有時不夠恰當。C

4、與他人交流合作時有一定的困難。D

5、無法與不同的人進行正確的交流與合作。E

十五、健康生活方式

1、興趣愛好廣泛，情趣健康，有良好的生活作息規(guī)律；A

2、能做到勞逸結(jié)合，注意身心調(diào)適；B

3、基本能處理學習和休息的關(guān)系，無不良嗜好；C

4、很多時候不能正確處理學習和休息的關(guān)系，不善于合理安排時間；D

5、生活無規(guī)律，無興趣愛好，衛(wèi)生意識差。E

十六、運動技能

1、積極參加體育活動，體育成績優(yōu)秀，并在市級以上獲獎；A

2、身體素質(zhì)良好，在學校組織的運動會上取得優(yōu)異的成績；B

3、有良好的運動習慣，身體素質(zhì)較好，體育成績達標；C

4、能參加體育課和課外體育活動，身體素質(zhì)測試成績及格；D

5、不能完成規(guī)定的身體技能動作，無運動特長。E

十八、體質(zhì)與健康

1、擁有良好的身體和心理素質(zhì)，身體和心態(tài)均健康；A

2、身體健康，能積極參加體育鍛煉；B

3、身體比較健康，無明顯心理障礙；C

4、學年內(nèi)無較長的病假，心理素質(zhì)不高；D

5、經(jīng)常生病，身體素質(zhì)較弱，性格乖僻；E

十九、興趣濃厚

1、音樂、美術(shù)課感興趣，能積極配合教師的教學工作，遇到問題能夠發(fā)表自己的見解。A

2、音樂、美術(shù)課感興趣，能夠配合教師工作，但遇到問題缺少自己見解。B

3、興趣就聽，不感興趣就不聽，但不會影響課堂紀律。C

4、對音樂、美術(shù)課不感興趣，但不會影響課堂紀律。D

5、什么都不感興趣，上課搗蛋違紀。E

二十、情趣高雅

1、能夠欣賞高雅的音樂以及繪畫作品，并有自己獨特的見解。A

2、能夠欣賞好的藝術(shù)作品，但缺少見解。B

3、只會欣賞一般的藝術(shù)作品，深層次的作品無法理解。C

4、不會欣賞藝術(shù)作品，只會欣賞一般的兒童作品。D

5、不但不懂得欣賞，還會加以破壞。E

二十一、善于表現(xiàn)

1、有良好的藝術(shù)氣質(zhì)，能夠積極參加市里面的藝術(shù)活動，并有良好的表現(xiàn)，期末成績優(yōu)秀。A

2、有良好的藝術(shù)氣質(zhì)，在學校的活動中勇于表現(xiàn)自己。B

3、缺少藝術(shù)氣質(zhì)，只會在班級里表現(xiàn)自己，一到大的場合就怯場。C

4、不會表現(xiàn)自己，只會在同學的再三推薦下才敢于表現(xiàn)。D

5、不愛任何藝術(shù)活動，拒絕同學的任何邀請，期末成績不及格。E

高一學生綜合素質(zhì)自我評價

高一就這樣結(jié)束了。迎來了盼望已久的暑假。

時光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)眼成為高一(8)班一員已一年?；厥走@半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這一年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去一年的內(nèi)，通過不斷地學習，我收獲了很多。時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。

回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然。

我深知學習的重要性。中學時代是學習現(xiàn)代科學知識的黃金時代，中國的本科教育又是世界一流的，我應(yīng)該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。在課上能夠做到認真聽講，有時會跑神，但是在老師提醒下，能夠及時反應(yīng)過來。我可以認真地完成各項作業(yè)。目前我對自己的成績很不滿意，因此，我要改善自己的學習方法，合理安排時間，調(diào)整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。

時間是搞好學習的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學經(jīng)驗的總結(jié)，具有很高的價值，應(yīng)認真完成。認真對待考試，考前認真復(fù)習。另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴大自己的知識面;經(jīng)常提出問題，與同學討論，向老師請教;抓住點滴時間學習一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識，知識總是有用的。仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。

什么是學生綜合素質(zhì)評價

新高考模式下學生的成績結(jié)構(gòu)為：3+3+綜合素質(zhì)評價，即“兩根據(jù)一參考”模式。參考指的就是綜合素質(zhì)評價。目前新高考中，學生綜合素質(zhì)評價還只是一種檔案式的評價，要求學生在特定平臺中客觀記錄具體活動，包含思想品德、學業(yè)成就、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐等五個方面的內(nèi)容。綜合素質(zhì)評價的使用權(quán)在高校。在三位一體招生中，作為報考條件和初次遴選的主要依據(jù)之一；在高職提前招生中，高校將中學綜合素質(zhì)評價作為選拔錄取參考，納入到綜合評價內(nèi)容；在統(tǒng)一高考招生中，高?？墒孪葘忌咧芯C合素質(zhì)評價提出要求，作為錄取參考。

學生綜合素質(zhì)評價自我報告

我在初中度過了很有意義的2年，在2年中我學會了很多東西，包括知識，包括與人交往的方法，使我的人生豐富了許多。

我在每天的學習中不斷積累知識，取得了很多好成績。在努力的同時感到了生活的充實。我愛好體育，音樂，這些科目雖然并不是主要科目，但我依然從中獲益菲淺。

在與人的交往中我也學習到了很多。我與同學的交往很快樂，與老師關(guān)系融洽。我從他們身上學到了很多我不擅長的事。學會如何在群體中生活也是我高中學習到的重要事情。

我不斷自我嚴格要求，養(yǎng)成了良好的品德習慣。我勇于探索新鮮事物，有很多的興趣愛好。

我的三年初中是我人生的起點，我將繼續(xù)努力，成為一個對社會有價值的人。

學生綜合素質(zhì)評價

正確認識同伴的優(yōu)缺點，了解同伴的客觀評價，能合理調(diào)控自己的情緒約束自己的行為。有科學的保健意識方法，能夠尊重同伴觀點，理解同伴處境，多交一些知心朋友，融合關(guān)系。與同學老師關(guān)系融洽能正確認識自己的優(yōu)點與不足，自尊，自信，自己做自己能夠完成的事，挑戰(zhàn)自我，對錯誤要虛心請教。有團隊精神，善于與人交流。

聰明伶俐用在我身上一點也不夸張，清純活潑是我可愛的內(nèi)在因素。我熱愛學習，尊敬師長，勞動用心，對一切新事物充滿了好奇，強烈的求知欲為我打開了廣闊的知識世界，在浩瀚的知識海洋里，我相信我會用理想為舵辛勤做槳，劃向成功的彼岸。

本人能自覺遵守中學生守則，用心參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關(guān)心熱愛群眾，樂于幫忙別人，勞動用心肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學校組織的各種課內(nèi)外活動。

無論過去是失敗還是成功。忘記以前的成功與失敗，我們只需要把經(jīng)驗和教訓(xùn)銘刻于心。要有進步的決心，千萬不要驕傲，就應(yīng)再接再勵，爭取取得更好的成績，取得更大的進步。就應(yīng)振奮精神，爭取迎頭趕上。

三年來，學習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己狀況的學習方法，用心思維，分析解決問題潛力強，學習成績優(yōu)良。遵紀守法，尊敬師長，熱心助人，與同學相處融洽。我有較強的群眾榮譽感，努力為班為校做好事。作為一名團員，我思想進步，遵守社會公德，用心投身實踐，關(guān)心國家大事。在團組織的領(lǐng)導(dǎo)下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的能力。

本人品德兼優(yōu)性格開朗熱愛生活，有較強的實踐潛力和組織潛力。

儀表大方，舉止禮貌，去感受生活中的美具有務(wù)必審美潛力具有務(wù)必的審美潛力，能表現(xiàn)美能感受到生活中的美有務(wù)必的審美潛力。

完善學生綜合素質(zhì)評價制度

評價內(nèi)容

綜合素質(zhì)評價是深入推進素質(zhì)教育的一項重要制度，旨在客觀反映學生德智體美勞全面發(fā)展情況。內(nèi)容包括思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐五個維度。

評價管理

高中學校要認真實施學生綜合素質(zhì)評價，所有普通高中學生入學后均須由學校在“福建省普通高中學生綜合素質(zhì)評價信息管理系統(tǒng)”建立綜合素質(zhì)評價信息賬戶，客觀真實、簡潔有效記錄學生成長過程，確保材料真實可信。

評價使用

高等學校根據(jù)自身辦學特色、人才培養(yǎng)要求以及招生章程，制定科學規(guī)范的高中學生綜合素質(zhì)評估及其使用辦法，并適時向社會公布。招生錄取時，高等學校對學生的綜合素質(zhì)檔案進行客觀評價，評價結(jié)果作為招生錄取重要參考。

學生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)登錄是什么

《點擊進入》

綜合素質(zhì)評價制度有什么用

普通高中學生綜合素質(zhì)評價是客觀反映學生德智體美勞全面發(fā)展情況的系統(tǒng)評價，是培育學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力、促進學生健康發(fā)展的重要手段，是深入推進素質(zhì)教育的重要舉措，是學生畢業(yè)和升學的重要參考。

開展綜合素質(zhì)評價，有利于促進學生認識自我、規(guī)劃人生，積極主動地發(fā)展；有利于把握學生成長規(guī)律，從過于關(guān)注學生成績向更加關(guān)注學生發(fā)展過程轉(zhuǎn)變，切實轉(zhuǎn)變教育觀念和人才培養(yǎng)模式；有利于促進評價方式改革，改變以考試成績?yōu)槲ㄒ粯藴试u價學生的做法。

文章分享結(jié)束，中學生綜合素質(zhì)評價,在哪里登錄的答案你都知道了嗎？歡迎再次光臨本站哦！

四川報名咨詢：15283982349高考復(fù)讀生學籍由所復(fù)讀的學校辦理。也可以把學籍從原學校取出來,再送到自己復(fù)讀的學校去。高考復(fù)讀生學籍——全日制普通高中學籍檔案包括：畢業(yè)登記表、學籍表、體質(zhì)測試表、健康檢查表、體育合格證明、社會實踐表和全日制普通高中畢業(yè)生會考成績表等。